略谈校园景观艺术品设计与校园文化氛围的构建
2015-08-18李铁男
小学教学研究·理论版 2015年8期
李铁男
黑龙江大庆市庆风小学始建于 1989 年,现有28个教学班,1400余名师生员工,隶属于大庆油田教育中心,是一所省级示范学校。油城创业历史的痕迹与现代教育发展的色彩在这里交相辉映。
作为学校中占主导地位的意识形态,学校价值观能够规范学校师生的行为,并在具体问题上容易达成共识。我们提出校训“像铁人那样……”,引导学生像“铁人”那样发扬“爱国创业、求实奉献”精神,充分开发本土文化,并通过环境文化建设体现学校文化核心价值。
学校环境文化是占据一定校园空间的有形实体文化形态,满足学校主体实用需要并蕴含着特定教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态。一所优秀的学校必定有一套独特而富有内涵的环境文化,它如同空气,让徜徉于校园中的每一位师生,无时无刻不接受着学校理念、历史、品性、气质的滋养。在设计中,我努力去重新审视、考量已拥有的学校文化资源,试图用设计理念与技法,将学校的办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转化为具体符号,以标准化、序列化、统一化的手法,彰显学校文化内涵,物化文化情怀,凸显学校个性,构建有机的校园整体,塑造学校独特的品牌形象。
1.校标设计
校标中间为篆体的“风”,以祥龙瑞云盘绕,寓意庆风小学的教育事业蒸蒸日上。作为学校的重要标志之一,是学校精神、气质和风采的形象化标志,是时代精神和办学理念的折射,是学校独特思想文化境界的体现。
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