李伟莲

（福建省南安市中学泉州市362334）

初中体育有效教学理论的提出是为了让学生能够更好地完成体育运动任务，提升自身的身体素质。本文分析了初中体育有效教学的概念和特征，提出了初中体育有效教学的策略。

一、初中体育有效教学的概念和特征

有效教学的概念要强调“有效”，主要是指通过教师的努力设计，让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识体验，具体来讲有效教学的特征包括三个方面：（1）明确的教学方向。（2）激发教学兴趣。（3）采用学生易于理解和接受的教学方式。体育教学中也要强调有效教学的理念，因为体育教学更需要在有限的课时安排下形成教学体系，确保教学效果，在实现有效教学的过程中，教师要做到：（1）形成有效教学的意识。教师必须转变教学观念，在体育教学过程中强调有效教学理论，随时避免课堂时间的浪费。（2）反复尝试如何使教学更有效。在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性得到保护。（3）有效反思是有效教学的保证。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行，激发学生对知识产生兴趣，产生学习心理倾向，对增强有效教学具有重要作用。

二、初中体育有效教学的策略

1.合作学习分配任务到人

初中体育教学为了形成有效意识，不要浪费课堂时间，教师必须要合理推广合作学习，将学习任务分配到个人，这样才能够在有效的时间内让学生获得更多的支持。……