田文苓，王学民，郭 燕

（1.河北工程技术高等专科学校 交通工程系，河北省沧州市浮阳南大道6号 061001；2.沧州市第十一中学，河北省沧州市运河区军民南路1号 061000）

随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育在增强国家竞争力中的重要作用日益凸显。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》［国发（2014）19号］（以下简称《决定》）和教育部等六部门发布的《现代职业教育体系建设规划》（2014－2020）（以下简称《规划》），为职业教育改革提出了方针政策、目标任务及重要举措。并作为顶层设计，明确了今后一个时期我国职业教育的构成体系、人才培养基本定位、主要任务、基本特征、培养模式和培养目标［1］。为我国现代职业教育发展指明了方向，同时，也为深化我国职业教育教学改革提出了新的课题。

1 职业院校在教育教学改革中较普遍面临的问题

我国较大规模的职业教育教学改革是从上世纪80年代末90年代初开展的在全国遴选100所高工专试点专业开始。20多年来，围绕着培养适应工程一线需要的高素质技能型人才的培养目标，以就业为导向、以促进校企零距离对接为主要目的，各职业教育院校开展了一系列教育教学改革，调整了专业课程体系，重组了课程教学内容，加强了实践教学环节，改进了教学方法、手段，建立了一大批实践教学基地，聘请了众多有丰富实践经验的资深工程师作为兼职教授等等，为使学生毕业后尽快适应职业岗位需要做了大量工作。……