单桔平

（湖南警察学院，湖南 长沙 410138）

案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是通过真实的事件情景再现，让学生从职业角色的角度对事件发生的原因、过程及结果进行分析和思考，旨在提高学生分析问题和解决问题的实际能力的一种教学方法。案例教学法最早应用于医学、法律学、心理学、管理学等相关课程教学中，由于其角色体验和情景再现的特点，因此具有激发学生的学习热情、鼓励学生独立思考、调动学生课程学习的自主思维、提高学生的实践能力等优势，从而快速地广泛运用到众多社科类课程教学中。

管理学课程运用案例教学法由来已久，并逐步发展为该课程最普遍的教学方法，这是由管理行为本身和管理学科特点决定的：第一，管理是合作共赢的行为。管理，通常是指管理主体，有效组织并利用其人、财、物、信息和时空等要素，借助管理手段，完成组织目标的过程。科学管理之父泰罗认为：“科学管理的常规特征是协调而不是不和。”［1］意即管理的本质是合作而非对抗与冲突。巴纳德强调说：“有意识地协调两个以上的人的活动或力量的一个体系。”［2］由于案例教学采取的形式通常是分小组讨论的形式，这种形式特别依赖并突出学习者之间的通力合作，在案例教学这种环境中，学习者不仅要积极参与、对自己负责，而且要学会与他人协作，实现小组共存共赢。第二，管理学是实践性较强的学科。一直以……