杨艳秋

(黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院，黑龙江 大庆 163319)

文化与人类同生共存。文化之于大学，如精神、品格之于人类，其重要作用，自古就为大学所关注。纵观我国古代的太学、书院及近代的北大，横看西方知名学府如英国的剑桥大学、德国的柏林大学，都体现出对校园文化的推崇，也折射出良好校园文化对人才培养、学校发展乃至社会进步产生巨大的推动作用。一所大学要发展，必须有文化定位和文化建设，这已经成为现代大学管理者的共识。

一、“文化”内涵

要厘清大学校园文化的概念，首先要弄懂何谓“文化”。从词源学的范畴分析，英文的“文化”一词是“culture”，拉丁文的词源原意是指农业技术。“culture”这个单词的演变至少经历了三个阶段。最初， “culture”并非指今天的“文化”而是专指“耕种”。后来，“culture”一词逐渐被引用和延伸到对人的培养的描写，便有了“教化”的延伸意义。最后，随着“culture”意蕴的进一步拓宽、抽象和概括，它被用来笼统地指称社会群体格式化的行为或行为组型 (a patterned way of doing things)，即有了“文化”的意义。中文的“文化”的词源是“纹化”，是指在上古时期人们举行祭祀神灵、祖先的仪式的时候在身上绘制图案、条纹的过程，“文化”中的“文”，原本是动词，如“文之以礼乐”(《论语·宪问》)，“小人之过也必文”(《论语·子张》);而“化”字本身也是一个动词，如“善世不伐，德博而化”(《易经·乾》)，“君子欲化民成俗，其必由学乎”(《礼记·学记》)。“文”与“化”结合，从动态意义上说，可理解为“以文教化”“以文化人”“以文化民”“以文化物”。……