福建省武平县中赤中心学校 郑雄文

和谐校园的建设根本，是为了达到教育生态平衡的模式，小学和谐校园的建设，不仅要求校园内学生、老师、教职员工的和谐相处，还要求学校应与家庭、社会和谐相处。对小学教育来说，和谐还是指符合孩子天性的教育模式，和谐的校园建设，需要学校为孩子营造一个适宜其健康发展的教学环境。

一、《弟子规》与小学和谐校园建设的关系

《弟子规》作为国学的优秀代表，虽然将其完整引用到现代的小学教育中必然会束缚学生的思想，但本着对我国传统文化“取其精华，去其糟粕”的宗旨，《弟子规》对小学和谐校园的建设还是具有一定的参考意义的。《弟子规》的中心思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等思想是一致的，它对社会主义有着广泛的适用性。《弟子规》中的孝敬之道、为人之道、处世之道被广泛运用于现代治国的方略中，并被社会主义文明普遍接受。和谐校园的建设，正是在社会主义文明建设的理论指导下进行的，无论是和谐社会还是和谐校园，都是中国社会主义体制进步的重要体现，因此《弟子规》与和谐校园建设有着一脉相承的关系。在小学和谐校园的建设中，《弟子规》中心思想的引用，是小学和谐校园建设的有力工具。

《弟子规》中的孝敬之道、兄弟之道、修身之道、为人之道、处世之道、学习之道、择师之道不仅适合学生的思想道德养成，也同样适合我们广大教职员工借鉴和学习。……