江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 纪 星

新课改为高中政治课堂教学带来全新变化，教师通过创设教学情境、优化教学方法、实施教学评价、展开教学反思等手段，激发学生学习的积极性，拓展课堂教学经纬度，提升学生学习内驱力，这对构建科学认知有重要帮助。高中政治课堂教学有自身特点，教师要根据教材学习内容和学生接受实际，适时调整教学策略，寻求多种途径提升课堂教学的有效性。

一、创设教学情境，激发学生学习的主动性

高中政治课堂教学设计时，教师要根据教材学习内容，选择适当方式创设教学情境，激发学生学习政治的积极性。教师采用多种方法有效激活学生思维，促使学生对学习内容进行全面探知学习，课堂教学呈现繁荣景象。生动陈述、背景简介、多媒体展示、故事引导等等，都可以创设高效教学情境，全面激发学生学习兴趣点。特别是多媒体介入课堂教学之后，教师可以设计电子课件，利用图片、视频、文字材料等形式，激发学生学习政治的热情，对提升课堂教学效果都有重要的促进作用。

在学习《商品》这节课时，教师先讲解了商品和其他劳动产品的区别，然后让学生列举常见商品，让学生说说商品和其他劳动产品的区别和联系，学生能够说出商品的基本特征。教师给学生提出这样一个问题：“商品是一个历史范畴，其他劳动产品却是一个永恒的范畴，这到底是什么意思呢？我至今也没有弄明白，大家好好想想，能不能给我一个满意的答案呢？……