○何澜

（广州市少年宫，广东 广州 510170）

一、少儿文学活动课程的类型

（一）朗读型

朗读型文学活动课是把故事改写为小剧脚本，通过让孩子大声朗读小剧脚本，向其他人有效地介绍一个故事。这种朗读表演的形式可以创意地展现任何题材、任何阅读水平的文学作品。这种文学活动课程注重的是阅读和声情并茂的表演，鼓励各个年龄段、各种阅读水平的孩子流利顺畅、声情并茂地阅读。

朗读型文学活动课程的要点：

1.首先要确定朗读的脚本，可以选取对话比较多的故事，也可以对作品进行改编；2.朗读表演者通过声情并茂的表达，把故事中人物和人物的思想、感情表现得淋漓尽致，使故事栩栩如生。3.可以进行角色对话，选择故事中有特色的人物对话进行多种形式的角色扮演，如师生示范课、同桌对演，依据文本演、创造性地演等，既分散表演的难点，又逐步加深对角色的体验。4.不要求背诵，对朗读表演者们没有压力。

（二）创作型

创作型文学活动课是将阅读、思考、写作、分享相结合，指导孩子在阅读文学作品的基础上，对原故事情节进行仿写、叙写、改写。此类课程兴趣激发是基点，由模仿到创作是原则，伙伴合作是手段，通过创意融合的教学手法，促进写作兴趣，提高写作能力。

创作型文学活动课程的要点：1.在构想内容时，不给孩子太多限制，要充分发挥每个孩子的想象力，并注重孩子之间的相互交流与启示，尽可能使内容丰富多彩，有个性。2.鼓励孩子自由创作，体裁不限，可以是图画书、可以是漫画书、也可以是小小说。……