○郑丽莲

（广西艺术学院 附属中等艺术学校，广西 南宁530022）

地域文化是指在一定的地域环境中，文化在与环境相互作用的过程中形成的具有地域特点的一种独特文化，具有独特性。广西有壮、汉、瑶、苗等12个民族，在几千年的历史长河中，各族人民创造了丰富灿烂的民族文化。生活在广西这片美丽的土地上，我们享受着广西文化带来的美好。作为一名语文老师，我不仅要教会学生文本的知识，也要让学生们在熟悉的文化中感悟，为了把文本知识和地域文化结合起来，我在语文教学中进行了多年的尝试，下面主要从课内语文和课外语文两个方面进行分析。

一、地域文化在课内语文中的作用

1.导入。课堂上的导入内容，是师生寻找共鸣的起点，也是把文本与学生的距离拉近的方式。生活在广西的学生，对广西的风景名胜并不陌生，也许每一处都去过的人不多，但提及时可能会想起。为了上好吴冠中先生的《桥之美》这篇小品文，我把广西柳州的程阳风雨桥作为导入的内容，配上图片，让学生描述看到的风雨桥，来自柳州的学生可乐坏了，自己家乡的桥能在课堂上出现，他们在描述时满是自豪感，感染了同学，顺利地导入课文。广西有许多历史悠久的桥，是广西建筑文化的一块瑰宝，其他文化非常丰富，在与文本内容相关时，选择学生熟悉的文化导入，收效不错。

2.识事。著名的语文教师袁微子先生认为读懂课文的方法就是“识事、达义、练文”。……