◆李 旭

(抚顺市第一中等职业技术专业学校)

一、引言

在素质教育理念的引导下，中职学校体育教学的发展目标已转换为:通过对学生进行体育知识与技能的系统传授，使之形成较为完善的体育素质体系，进而为其实现自我全面的发展，打下坚实的基础。而实现此目标的关键环节在于如何激发与调动学生体育学习的兴趣，确保与维护其学习行为的自主性与持久性。基于此，本文基于兴趣激发的研究视角，对游戏元素在中职学校体育教学中的植入意义进行阐述，对其相关的植入途径进行探讨，旨在于发挥游戏所特有的娱乐功能，以期实现对学生体育学习兴趣的唤醒与调动，进而达到活跃教学氛围、增进体育教学的趣味性以及提高学生体育学习自主性的目的。这对于改善中职学校体育教学呆板枯燥的现状，促进中职学校体育教学改革的发展，具有重要的参考与应用价值。

二、游戏元素在中职体育教学中的植入意义

1.彰显体育的本真含义，提高学生对于体育内涵的理解与认知

现阶段，中职学校体育教学存在着过于凸显体育教育功能而忽视其健身与娱乐功能的弊端，无视体育的本真含义，人为地将体育教学设置为衡量学校升学率的重要标准，使得学生的学习兴趣无法得到有效的激发，造成了体育教学既单调又枯燥的尴尬境况。体育游戏是一种以趣味性为主导的活动形式，其核心作用在于提高学生参与体育运动的兴趣，体验参与体育活动的快乐。……