◆于礼豪 矫 颖

(烟台汽车工程职业学院;烟台市福山区竞技体育学校)

随着我国社会的发展和国际地位的提升，社会对人才的需求开始呈现出多元化。课程改革在高职院校的教学活动中得到全面的体现。国家对高素质人才的需求不仅体现在对理论知识和实践操作的掌握上，学生各方面的综合素质和身体健康水平的提高也是必需的。

1 高职院校体育课程教学现状

1.1 教学方法缺乏针对性

相比于普通高校，高职院校的学生具有特殊的职业特点。在高职院校的体育教学过程中大都采用普通院校体育课程的教学模式，缺乏针对性。高职院校的体育教师在体育教学的过程中运用传统的教学观念，没有充分考虑高职院校学生自身的职业特点，教学观念陈旧，在教学的过程中会逐渐形成具有自身特色的教学方法。这种教学方法虽然能够达到教学目标，但是在思维方式上存在局限，受到普通院校教学方法的影响，不能对其进行改革和创新。

1.2 教学内容单调

高职院校的体育课程长期保持着固定的教学内容，形式较为单调。没有针对高职学生的特点进行相应的改变和创新，高职体育教师在实施教学的过程中没有考虑到学生的心理状况和抗压力等方面，教学内容依然采用传统的跑、跳、投和球类运动。男生和女生对体育运动项目都有着各自的偏好，比如男生喜欢球类运动，女生则大都爱好舞蹈类的运动项目。

1.3 教学模式较……

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