◆耿长春

(吉林省大安市舍力镇中心校)

随着新课改的逐步开展，高效课堂的理念渐渐深入人心。那么，何为高效课堂?严格的说，高效课堂就是学以致用，就是知识和能力并重，强调在有限的课堂教学时间里获取最大的教学效益的教学活动。对于提高小学体育课课堂效率，在教学中，我进行了初步的尝试和探索。

一、影响体育课堂效率的因素

在课堂改革的春风里，学生真正成为了课堂学习的主体，师生之间、学生之间的交流合作更加频繁，课堂气氛更加活跃。但相对的，使课堂管理更加困难，特别是需要学生直接参与和活动的体育课堂。使体育课堂的效率很难有明显的提高。那么，影响体育课堂效率的因素有哪些呢?

1.对体育的认识和理解是提高课堂效率的基础

在社会发展的新形势下，人们对体育的认识虽然有了提高，但还是不够深刻。很多家长甚至学校教师认为体育课无关紧要，特别是相对剧烈和有对抗的体育活动，更是畏之如虎，怕自己的孩子受伤。而在大部分学生的意识中，体育课就是玩和放松的课，对技术技能的求知欲望比较淡薄。在这种理念下，体育课堂效率很难有显著的提高。

2.教师专业技术能力是课堂效率的指针

现代学校体育教育中，很多教师不是专业院校毕业的体育教师，缺乏专业技术和技能。古人说，“师者，传道、授业、解惑也。”没有专业知识技能的体育老师就等于“无道、无业”的教师，怎样给学生“解惑”呢?特别是小学体育老师，作为学生成长中最重要的阶段，更加需要专业技术过硬的教师。……