杨久婷，张海望

(1.吉林师范大学博达学院，吉林 四平 136000;2.长春一汽富晟李尔汽车内饰系统有限公司，吉林 长春 130012)

一、教考分离的意义

大学考试大部分学生寄希望于教师考前复习的“透明度”，比的是机械记忆强度谁高，谁跟老师的关系好;可这样的结果是，快速记忆的内容一周内就忘记了，平时认真学习的孩子一点优势都没有。

教考分离把教学和考试分开，是当前高等院校组织考试常用的一种方式，对独立院校而言实用价值更高，主要表现在以下几点。

1.有利于形成良好学风

实行教考分离后，任课教师不自己出题，不能做针对性地考前指导，学生自然无法做到考前突击。期末考试成绩完全取决于学生自己，图侥幸、找窍门的做法不再适用，只有对所学课程真正理解与掌握才能应对;因此，学生心理上会产生较大的压力，会产生较为强烈的学习欲望，这极大地调动了学生学习的积极性和自觉性，考试中的舞弊现象也鲜少发生，有利于形成良好的学风。

2.促进教师提高教学水平

在教考合一时，任课教师自己教学自己出题，存在教学和出试卷都有主观随意性现象，无法对教师的教学与学生的学习做一个合理、量化的评测。采用教考分离，教师需要横向比较，积极认真对待教学活动，能提高教师个人的综合素质。

3.体现公平、公正原则

采用教考分离，考试命题或由从事多年教学工作的教师完成，或由专业相同的非任课教师从试题库中抽题组成试卷。……