周 楠，史艳红，张 帆，刘华洲，王兰兰

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

制图课是一门量大面广的基础课程，它是工科、理科、经济管理等学科的必修课程，是非工科类学生启蒙工程意识、建立工程概念、培养空间思维能力的工程素质课程。

每年我院有非机械类十几个理工类专业近40个班，约2000 名学生，在新入学第一学期就学习制图课程。课程开设时间短(约56 学时)，部分班级上课10 周就结束了，对新生来说时间太短了，很难适应。制图教学整体不容乐观。

制图课对理工类学生来说，是非常重要的一门基础课，但各高职院校由于各种原因，在大幅度压缩它的学时，同时扩招也带来学生水平的下降。在这种情况下，就需要探索一条在教学目标不变的情况下，让学生高效学习制图的途径。

一、寻找少学时制图课教学突破口

制图课程目标:培养空间想象能力和空间思维能力，具备一定的绘制和识读三视图的技能。制图课程教学内容繁多，这些内容都是为完成课程目标设定的。现在摆在我们面前的难题是，课时少，而学习目标不变。依据多年教学经验，要想让学生学会制图、学好制图，突破口是组合体教学。

组合体通常是由两个或两个以上几何体组成的类似机器零件的物体。组合体教学在制图教学中具有重要地位。可把组合体教学比作“转运站”，因为它能够把前面的基础知识“吸收”进来，转发出去;组合体学习又好比是座“桥”，因为只有顺利地通过它，才能到达学习的理想境地。……