茹守江

摘 要：校园人文文化建设，是学校现代化的关键，是塑造人格魅力的摇篮，是培育创造性人才的“绿色通道”。只有这样，才能说教育的真谛就是“让每一面墙壁都发出教育者的声音”。

关键词：人文；人本；生态；和谐；文化；审美

一、主体人文化 人文主体化

“文化是人的物化形式。”（见易存国《中国审美文化》）“文化是通过集体劳动而改造自然并改造自身的总成果。”（见张岱年《世界文化和中国文化》）又因为，“人性”属于良知良能范畴，是经过熏陶、感染自然而成的，（“人格”是心理素质，它是一个人的气质、性格、爱好、品质、操行、观点、态度等的综合体现）因此，抓住完善人格的形成这一环，也就抓住了教育的灵魂。

二、自然的人化 人的自然化

马克思说：“人的存在就是与世界的一个对话。”每个人的世界都是他自己创造的世界，所以，我们说每个学生都是一个独一无二的世界，而且这个“独一无二的世界”是天人合一、时空合一、自然与历史合一的生命统一体。体现在校园人文文化建设中，就是自然的人化和人的自然化——建设具有生态性的绿色人文校园。如东县的每一所学校都是园林式设计，令人叹为观止。

三、人文教育化 教育人文化

“人文”一词，其含义相当丰富，包括天文、地理、文学、艺术、宗教、哲学等，而其本质是“人类活动的总成果”，所以，教育要使人成为人，促使人全面、和谐、创造性地发展，正像马克思所昭示的教育目的是“人类全部力量的全面发展成为目的本身。……