何春雷

摘 要：《普通高中生物课程标准》中提出了“突出学生主体，尊重个体差异”的课程基本理念，所以，要让学生意识到，自己是课堂学习活动的主体，要始终以积极、主动的态度参与高中生物课程的学习。

关键词：高中生物；主体；教学模式；积极参与

如何能在高中生物教学中做到以学生为主体呢？下面，笔者就尝试从以下两方面，对此论题进行阐述。

一、改变传统教学模式，凸显学生的学习主体性

要想做到以学生为主体，我们首先要改变以往的传统教学模式，设计教学活动时，要时刻遵循“以学生为中心”的教学原则，从而凸显学生的学习主体性，促进学生的主动参与。

如在学“ATP的主要来源——细胞呼吸”中“无氧呼吸”这部分内容时，我要求学生自主阅读无氧呼吸的概念和过程图，自学与无氧呼吸相关的各种知识点，如过程、产物、能量的释放等，然后提出以下问题：（1）无氧呼吸的场所、条件、过程分别是什么？（2）为什么不同生物无氧呼吸的产物不同？无氧呼吸过程中，物质变化和能量变化的特点是什么？（3）无氧呼吸与有氧呼吸有何异同点？让学生对这些问题进行探讨、交流和回答，如此，我便做到了改变传统教学模式，凸显学生的学习主体性。

二、采取合理教学策略，让学生积极参与活动过程

在高中生物教学过程中，我们还应通过采取合理教学策略，引导学生主动参与生物知识的探究过程，培养学生创新精神的实践能力。

如在学《杂交育种与诱变育……