赵冬

摘要：审美能力是个人艺术素养的重要体现，小学音乐学科作为艺术教育的重要组成部分，如何在音乐教学中渗透审美能力的培养，对提升学生的艺术修养，发展学生的综合素质具有不可或缺的作用。如何契合小学生的认知特点和音乐学科的典型特征，巧妙恰当的开展审美教育，让儿童在音乐学习之初就培养起对美的感知和创造美的意识，我们广大音乐教育工作者应有很多事情去做。

关键词：小学音乐   审美   培养

《音乐课程标准》中明确阐述：音乐教育要以审美为核心，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生热爱音乐的情趣。由此可见，小学音乐教育的目的并不是为了培养下一代伟大的音乐家，也并不是单纯地培养和提高学生的音乐技能，而是应以审美为核心。由此可见，音乐教学中培养学生的审美能力尤为重要。本文以“审美能力”为核心，结合小学音乐教材实例分析培养途径，从而有效地培养学生的音乐审美能力，促进学生发展。

一、创设情境，引导学生感知美

音乐作为一门听觉艺术，需要学生用心去体会，才能感知其中的美。很多音乐作品中蕴含丰富多彩的画面，而教师可以借助多媒体还原这些画面，以让学生感知音乐之美。这就需要教师结合音乐作品，借助多媒体技术创设直观化的教学情境，以充分引导学生感知美。例如：在学习苏少版小学四年级音乐《花儿与少年》这一课时，教师以情境方式让学生感知美，取得很好的教学效果。……