王红改

摘 要：我国素质教学的不断推进，提高了学生的创新能力，激发学生自主学习的积极性，已经越来越受到教师和学生的欢迎，浅析多方位激发学生的学习兴趣，培养学生对生物课的学习积极性，以不断提高素质教育的水平。

关键词：生物；学习兴趣；素质教育

在我国普及的素质教学中，让学生掌握有用的知识，理性看待生活中出现的问题。尤其是让学生把生物课所学的知识应用到生活中，是中学生物教学的主要目的，从而培养学生的创新能力，将来可以更好地为社会服务。现将如何培养学生对生物课学习的积极性，总结一点自己的经验体会。

一、生物学的特点

生物学包括了生命科学和生物科学，它主要研究方向是：有生命的物质体的结构，其性能、发展的规律性以及以上这些和环境之间的关联性。生物学辐射的范围广泛，和众多的前沿科学产生了交集，从而产生了多种类的边缘学科。生物学渗透性较强，涉及了自然科学的诸多方面，和人类的生产、生活密不可分，而作为中学生物课，教师通过讲解生物学知识，开阔学生的视野，加强学生自主学习生物课的兴趣。

二、引用直观教学法

把多方位的教学手段运用到生物课教学中，例如，引用直观的教学方法，把介绍生物体结构的挂图、动植物的标本或者引用幻灯投影仪器，把生物体的结构、生理发展的规律性，用展示的方式，让学生以直观的、生动的讲解，激发学生的学习兴趣，或者将具体的实物，作为实验的材料让学生动手解剖，同时结合挂图上的知识点进行学习，以培养学生学习生物课的兴趣。……