黄爱萍

摘 要：语文自古以来就是传承中华文明的主要工具，大到中华五千年历史的传承，小到个人素质的提高，语文教育在其中发挥着不可替代的重要作用。然而，极大部分的语文教师把语文教育变成了枯燥乏味的应试工具，一门心思地盯着考点中要求的知识点，把学生埋没在无尽的题海战术中，而忽视了把语文教育与感悟生活、思考人生、观察社会等结合起来。这样的应试教学，偏离了语文教育的目标宗旨，极大地削弱了学生的语文学习兴趣。而且，高中语文教材中的文章大都是古今中外的优秀文章，这些都倾注了作者丰富的感情，或慷慨激昂，或哀怨委婉，或情到深处，学生也只有深刻体会作者的情感才能真正理解文章所表达的意思，领悟到文章的内涵。所以，在语文教学中，教师必须合理地实施情感教育，和学生一起领悟教科书文章中作者所表达的情感，才能提高学生的思想情操，完善学生的自身人格。

关键词：高中语文；情感因素；教学情境；重要性；教材与实践

在社会迅猛发展的当今社会，科学技术日新月异，语文教学中的人文主义情怀与科学主义的融合符合时代进步发展的迫切需要。《普通高中语文课程标准》指出，在语文教学中“要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通……”这无疑对我们的语文教育具有重要的指导意义。语文教育的侧重点必须从以往的考试得分上转移到提高学生的综合素质上去，充分发挥情感的动力、调节、组织等作用，使学生形成健康个性，完善健全人格。