王涛

摘 要：新课程标准将高中体育纳入学生综合素质的考核中，使高中体育教学得到重视。但是，从新课改实施的过程中可以清晰地看到，面对升学压力，高中体育依旧难以得到足够重视，体育教学难以达到预期效果，严重阻碍了学生综合素质的提高和全面发展。针对新课程标准下高中体育教学中存在的问题及应对措施做简要分析。力求找到促进高中体育课堂教学质量不断提升的可靠途径，以期为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：高中体育；综合素质；项目设置

随着人民生活水平的不断提高，对生活质量的要求也越来越高，“全民健身”“全民体育”悄然流行于人们的生活。高中阶段是学生综合素质培养的重要阶段，新课程标准特别要求高中学生德智体美要全面发展，并强调高中体育的重要性，要求教师重视高中体育教学，还学生健康体魄，促进学生全面发展。但是新课改高中体育教学困难重重，课程改革步履维艰。

一、高中体育教学现状分析

在新课程改革不断深入的影响下，高中体育教学进行了大刀阔斧的改革，但是，从各高中体育调研结果显示，高中体育教学仍旧问题突出，教师教学方法陈旧传统，课程单一，学校体育设施欠缺等都不利于新课程标准下体育教学的改革发展，阻碍学生体育发展进程。

1.教学观念传统

在高中教学中，学校与教师长久以来将文化课教学作为教学的全部，单纯认为教好文化课，不仅能够提高升学率，而且对学生以后发展有很大帮助，因此，很多教师认为体育课浪费学生学习时间，于是出现文化课占用体育课，学校擅自取消体育课程的现象，对学生综合素质平衡发展造成不良影响。……