李志霞

（福建省沙县第三中学 福建 沙县 365051）

自然科学以自然界为自身研究对象，培育科学创新的精神。化学课程标准指出：“化学课程目标是以提高学生的科学素养为主旨， 激发学生学习化学的兴趣，科学有效的获取基础知识和技能，形成良好的学习习惯和学习方法，学会化学的思维和解决与化学有关的问题，同时形成良好的情感态度与积极的正确的人生价值观，为生活服务。”笔者长期从事初中化学教学研究，在实践中“重兴趣、重实验、重习惯、重应用”的教学思想成为本人有效的教学模式，并取得了良好的教学效果。下面结合教学实践谈谈具体做法。

一、重兴趣——精心设计课堂情景

重兴趣， 就是重视兴趣在课程学习中的启迪、主动作用。要让学生“亲其师”，首先就要培养学生的兴趣。无“趣”则不“活” ，兴趣是学习的出发点，它能激发学生的学习热情，并能使学生保持积极而持久的学习欲望。那么，满足学生的好奇心、寻找学生兴趣点就是我们教学的出发点，而且化学科学本身就应该是充满趣味的， 如果我们将化学理论知识与刻板划起等号，那简直是一种对化学的亵渎。其实，严密而不刻板，精华而不晦涩，神圣博大而不乏感性色彩，这才是科学真理的特点。寓教于乐，寓趣味性与科学性结合起来，学生感兴趣了，其情绪往往比较兴奋，教师便可打破常规，以丰富的课堂拨动学生求知的心弦，促使教学理论联系实际，形成生动活泼的局面，从而奏出课堂教学的美妙乐章。……