李有涛

摘 要：在小学语文教学的过程中，老师的语言特点对于小学生的语言发展有着很大的影响。然而，在实际的教学中，小学生往往缺乏语言的活力。因此，小学老师在教学中要充分重视自身教学语言的提高，以便更好地培养学生的语言能力。

关键词：小学；语言；语文；教学

语文教学的目的就是培养学生对于语言的运用能力以及理解能力，因此，为了达到教学的目的，教师的教学语言具有重要的意义。与其他学科相比，小学语文的語言教学有其独特的特点，在此，笔者对小学语文的教学语言做一简单的阐述。

一、教学语言的规范性

小学语文老师在教学的过程中，必须规范自己的语言。由于小学是学生语言发展的重要时期，具有很强的模仿能力。由此可以看出，老师的教学语言不仅影响教学的质量，同时对于小学生语言能力的培养具有重要的影响。因此，在教学的过程中，老师一定要注意自己语言的规范性、精准性、条理性，为学生树立学习的榜样，养成良好的说话习惯。如果老师的教育语言模糊不清、思维混乱，那么会严重地影响学生的学习质量。

二、教学语言的情感性

对于语文教学而言，感情的融入是必不可少的。因此，在教学之前，老师要对课文有较深刻的理解，能够将课文的思想感情有效地融合到教学语言之中，用自己的语言去激发学生，让学生感受到文学作品的优美之处，把学生带入文学的海洋世界之中，滋润和深化学生的内心情感，这对学生未来的发展有着积极的促进作用。……