秦水平

摘 要：目前在小学教育期间，城市中的素质教育的融入取得了非常显著的效果。但是在偏远的农村对于素质教育的实施还是无从下手，最近几年，不少的教育工作者把工作的重心放在了农村素质教育的实施上，从许多实践中了解到，农村小学教学中素质教育的实施其实质就是对小学生的创新思维和创造能力进行有效的培养。围绕小学语文教学展开分析，讨论了农村小学语文老师对学生创造性意识进行培养的相关事宜，并提出了一系列的教学方案，期望可以为以后农村素质教育的更好实施提供参考。

关键词：农村；小学语文；创新思维；创新能力

对比城市的小学语文的教学工作，农村的小学语文教学工作存在很大的差异。受农村特殊的地理位置的影响，学生的心理、思维形式、行为方面存在很多不同点。农村学生会设身处地地接触自然，对自然十分的熟悉。然而，相比于城市，农村小学所处的位置远、人口不够密集、经济状况不好，农村小学语文的教学在创造性思维的培养上存在很大的制约性，教学模式非常的落后。

一、农村小学语文教学中培养学生创造性思维的重要意义

小学期间的语文教学其实质就是让学生对祖国语言（即母语）有所了解，可提升其语言积累的能力，特别对其小学语文创造性思维的培养作用尤其明显。目前教学目标越来越向终身教育靠拢，语文的学习可以为学生的日常生活、工作、出行、交流、沟通等创造一定的条件，同时更是学生自我价值得以实现的主要课程。……