王一婷

摘 要：在当代的小学音乐教学中，教师越发注重情景教学，在听课活动中，教师的评价往往是关于课堂的创意、歌曲的艺术处理等方面。情景教学是通过设计的场景，激发学生的内心情感和课堂积极性，教学活动更加生动有趣。随着教学设备的完善，教师素质的整体提高，及配合教育发展改革的方向，在小学音乐教育中加大情景教学的应用和相应的研究是十分必要的。

关键词：小学音乐；课堂教学；情景教学

小学音乐的学习不仅仅只是作为游戏的学习，而应作为一门课程进行严格的教学，但小学生并未从儿童的松懈状态脱离，为防止厌学情绪的产生，在教学过程中，应强调学生的主动性和创造性，这时情景教学便至关重要。小学的情景教学要有教师的音乐表现，这正是学生的音乐审美体验来源之处，音乐教师应认真对待自己的工作，在学生的音乐启蒙阶段起到积极的引导作用。

一、充分利用教材创设教学情景

教材内的歌曲均是通过严格的筛选最终确定的，歌曲的歌词、节奏、韵律、情感标记、音乐表现记号等均是十分完美的，教师应认真仔细分析这些要点的优秀之处，深刻体会蕴含于其中的音乐情景，将其与教学情景融为一体。在学习《森林深处的杜鹃》时，学生有大部分没有去过大森林，这时教师首先应该做的便是使学生体会到置身于大森林深处的感觉，在准备时就应有大自然深处的图画，使学生对大自……