翁春金

摘 要：近年来，大量的农村剩余劳动力涌向城市，导致有相当一部分孩子被留在了农村，这就是“留守儿童”。所以，为了做好留守学生的教育工作，也为了提高留守学生的学习效率，教师要认真分析是什么原因造成这部分学生的学习效率低，进而为学生健康全面地发展做出相应的贡献。

关键词：教育教学；问题成因；家庭；学校；自身；社会

初中阶段正是学生人生观、价值观形成的关键阶段，也是学生身心和智力发展最快的黄金时期。所以，我们要做好留守学生现阶段的教育工作，要认真分析影响教育质量的因素，以为学生良好地发展做好基础工作。因此，本文就从家庭教育、学校教育、自身因素以及社会因素四个方面论述农村留守学生教育中存在问题的原因，以期能够为进一步改善工作指明方向。

一、家庭教育

俗话说：家庭教育是教育人的起点和基点，家长是学生的第一任老师。可见，家庭教育的重要性。随着外出务工人员的增多，这部分学生的家庭教育基本上是缺失的，他们基本上都是在祖辈或者亲戚家生活。但是，这样的“寄养”是存在一定问题的，首先，与祖辈生活存在的问题：他们对孩子大多都比较“溺爱”，这样只会让学生养成“任性”的坏习惯，而且在学习方面也缺乏指导，使学生越来越不重视学习。其次，在亲戚家生活存在的问题：对于初中生来说，他们已经有了自己的想法，有了自己对事物的认识态度，所以，在亲戚家生活，即便是亲戚对学生再好，在留守孩子心里也总是没有归属感，没有“家”，所以，这就让一部分学生产生了“辍学”“走出去”的想法，他们想和父母在一起。……