陈宗胜

摘 要：现代教育以引导学生更好地成长与发展作为主要的教学目标，要求教师在教学过程中重视学生差异，并满足学生个别的需求，使学生的个性得到发展。

关键词：差异教学法；高中历史；应用

传统的高中历史课堂教学并不能针对学生的个体进行教学，没有重视学生的个性，导致学生无法在课堂教学中获得更大的提升。在新时代背景下，教师需要在高中历史课堂教学中运用差异教学法，需要满足学生个性的需求。基于此，本文在此浅谈差异教学法在高中历史课堂教学中的应用，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。

一、在教学目标上实现差异教学

从本质上说，差异教学就是要针对学生个体之间的差异实现教学资源优化配置，针对学生的个性和具体需求开展教学。因此，在高中历史教学中，教师需要在教学目标上实现差异教学。

以《西方人文精神的起源与发展》的教学为例。首先，教师需要考虑学生的学习能力和历史基础。针对基础好的学生，教师为其制订的目标可以是完成基本的学习任务，对人文精神的内在含义进行了解，同时分析人文精神在历史中具体的发展阶段。针对基础较差的学生，教师为其制订的学习目标是对西方人文精神的起源与发展有所了解，要能梳理清晰的知识体系。

基于此，不同基础与能力的学生才能更有针对性地进行历史学习，才能在学习过程中获得更大的提升。

二、在教学方法上实现差异教学