赵丽梅

作文是一项创造性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。在之前的教育过程中，我按照传统的教育理念，从审题立意、文章结构、写作素材、好词好句等各方面着手备课，但最后发现效果并不理想，学生并不能真正吸收我所教授的东西，写出来的内容大多生硬、缺乏感情，甚至凭空想象，东拼西凑，乱写一通，习作几乎成了他们最苦的差事。而且，一篇习作从指导到学生习作，再到批改，最后到讲评，历经两周才能完成，这样不仅战线拉得过长，而且反馈信息慢，学生的学习效率很低。鉴于这种状况，我开始探索作文教学的新方法，总结了以下几点。

一、儿童具有诗意的文化特征

刘晓东在《论儿童文化》中对儿童文化是这样论述的：“儿童文化是诗意的、游戏的、梦想的，是好奇的、探索的，是从本能的无意识逐步迈向有意识的，是历史沉积的因而是复苏的，是转变的生长的。”其实，我们一直都知道，童年因为诗意而美丽，因为游戏而有趣，因为梦想而开阔，因为好奇、探索而引人入胜……然而当我们成了一个成年人的时候，却全然忘记了童年时候的诸多乐趣，也忘却了儿童自己的精神世界是一个丰富而敞亮的童话世界，他们天生具有诗人的气质，他们本身就具备写好作文的潜能。

二、有所为而作，告别无米之炊

作文并不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。因此首先要有表达的欲望、表达的需要，然后才有作文，这也就是我们说的：“有所为而作”。