杨桂红

摘 要：随着新课程改革的全面推进、教学改革的深入开展，学校管理的许多层面面临着新的挑战。新课改也需要相应的管理制度来支撑和保障，学校管理也迎来了崭新的课题。如何适应素质教育全面发展的需要？杨校长运用多元智能理论，为学校的多元发展，在教师队伍管理、制度建设、促进教师专业成长评价制度等方面进行了卓有成效的探索，收到了良好的管理效应和社会效应。

关键词：多元智能理论；教育管理；学校制度建设；多元评价；社会效应

随着新课程改革的全面推进、教学改革的深入开展，学校管理的许多方面也面临着新的挑战。新课程也需要相应的管理制度来支撑和保障，学校管理也迎来了崭新的课题。因此，对管理人员的素质要求也就更高了。众所周知，一个人所具有的管理水平和层次越高，他看问题的角度也更具有前瞻性。

太仓市明德高级中学的前身为明德女子职业学校，由致力于教育事业的吴仲裔先生在1913年创办，是在世界上享有“物理女皇”声誉的著名物理学家吴健雄的母校。建校后，校名几经更迭，1998年5月更名为“太仓市明德高级中学”；2000年4月被确认为江苏省重点高中；2003年被评为江苏省三星级普通高中。2010年9月，太仓市委、市政府决定明德高级中学整体搬迁到太仓市区，与当时的太仓实验高级中学合并为新校，杨炳奎成为我们学校的校长。杨校长常说，教育就是一个不完美的人领着一群不完美的人追求完美的过程。……