苏丽梅

[摘 要] 通过取样核心期刊的方法，从研究主体、研究范围、研究主题、对国外相关研究、研究方法五个维度对近年来我国教育技术的研究现状进行分析。发现存在研究主体单一、研究范围狭窄、研究主题多变、对外关注不足、研究方法陈旧等问题。并提出加强国内外合作研究、理论与实践探索相结合、多元交融与本土化、立场重构等对策。

[关键词] 教育技术；研究现状；述评；对策

[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2015）04-0001-05

随着大数据时代的到来，教育技术已经超越了电化教育的简单范畴，成为具有一整套用于指导和优化学习过程的各种实践活动、理论基础和方法论体系，涵盖教学设计、教学媒体以及一切可以发展学生学习能力的资源和手段。在信息化不断渗透的今天，教育不再是对学习者进行刻板地规训与教化，而是在信息技术的协同作用下对学习者进行支持和服务。因此，对我国教育技术的研究现状进行分析和思考，可以及时发现学科发展过程中存在的规律、优势与不足，促进本学科遵循规律，发扬优势，规避缺憾，从而更好地为当代教育服务。

1 样本资料来源

1.1 样本由来

众所周知，在教育技术专业期刊中，《电化教育研究》和《中国电化教育》两本期刊已被评为“RCCSE”中国权威学术期刊。因此，这两本期刊中所收录的文章在一定程度上代表了中国教育技术研究的整体状况。因此，本文选择《电化教育研究》和《中国电化教育》这两本期刊作为研究样本。……