江苏省特级教师王文英在《小学数学教师》2015年第5期上撰文认为，小学数学应以核心问题统领教学，让学生实现知识的整体建构，具体实施策略如下：一是确定核心内容并思考用怎样的问题去表达，提炼核心问题；二是设计辅助问题，为引出核心问题做准备，为核心问题的解决埋下伏笔；三是梳理问题序列，结合学生的认知规律和知识形成的逻辑顺序，对所有的问题做全面梳理，调整问题以及问题呈现的序列，形成围绕核心问题的问题串。endprint