黄雯丽

“用爱心、耐心、细心敲开学生的心门，让快乐的阳光洒满校园。”柳州市铁二中学（以下简称柳铁二中）心理教师蒲海燕在教学手记上这样写道。简简单单的一行字，背后却是蒲海燕11年不断的总结和实践。多年来，她成功帮助许多学生走出心理阴影，成为学生最喜爱和信赖的“知心姐姐”。

乐教：润物细无声

“同学们，你们认为爱情是怎样产生的？早恋是什么？真爱需要什么？”在《真爱需要什么》的心理课上，蒲海燕一抛出这些令人“忌讳”的话题，课堂就炸开锅了。“处于青春期的学生，由于受身心发展的影响，会出现异性间相互吸引、向往和爱慕的现象，这是天性使然。”蒲海燕说。心理教师如何以一种学生乐于接受的方式讲解早恋问题？课堂上，蒲海燕首先通过《女人是老虎》这首歌吸引学生的注意力，然后抛出“说说你身边的哪些事情是恋爱的表现”的话题。

在轻松的氛围中，学生兴奋地讨论着。然后，蒲海燕总结道：“这只是一种欣赏、喜欢的感觉，还不是爱情。”接着，她又播放了关于林丹和谢杏芳爱情故事的视频《羽动的爱情》，再次提问：“看了视频之后，你们有什么感受？在他们的爱情里，你发现了哪些爱情元素？”生答：“我知道了，要先专心学习，让自己强大，才能担当得起爱情。”“爱情就是克制，不放任自我，要督促对方共同进步。”“我们现在的年纪还没有能力去为爱情负责，要先让自己成熟。”……恍然大悟的学生纷纷举手发表见解。

“早恋对于学生来说，是一个敏感的话题，不能太露骨、太直白地讲。所以，我在这节课中主要是通过音乐和视频，让学生自主体会、思考，理解什么是早恋，怎样正确对待早恋。”蒲海燕告诉记者。该课学习氛围轻松愉快、教学效果显著，在2013年全国目标教学研讨会优质课比赛中获得一等奖。

这是蒲海燕实施“快乐教学”的一次实践。在教学中，她经常采用灵活的教学方式，如室内教学她常常给学生播放视频、音乐或拼团体沙盘，室外教学则组织各类团体合作活动，给学生活动和自主思考的空间，通过各式各样的训练活动使学生获得知识，养成习惯，形成态度。“蒲老师的课很轻松，能学到很多心理知识，学习越来越快乐了。”学生个个喜欢蒲老师的课。

活动：让师生收获快乐

在柳铁二中的团体活动室里，该校全体教师正在观看大片《超能陆战队》。影片一结束，蒲海燕立即组织观影的老师进行讨论：“这是一部治愈片，大白陪伴主人公治愈了心理创伤。可见，陪伴永远是我们内心最重要的心理需求，作为家长要多陪陪孩子，而学生也像我们的孩子一样需要我们的陪伴教育。那么，我们该如何陪伴学生成长呢？”

“这是学校近期开展的‘心随影动儿童亲子电影欣赏活动。活动组织老师和老师的孩子一起观看影片，目的是为老师构建温馨的亲子空间，从而提升老师的幸福感。”蒲海燕告诉记者。作为柳铁二中心理教育的负责人，她认为心理教育不仅要关注学生，也要关注教师，教师心理阳光了，感到快乐了，才会感染学生，让学生也快乐起来。

近年来，在蒲海燕的提倡下，柳铁二中创设了丰富多彩的师生“心育”活动。每周五晚上，该校1 600多名寄宿生会集中在操场上，与心理老师一起观看电影，并学习电影中的心理知识，领会电影中阐述的道理和思想。“观影结束后，学生们还会主动写观影体会或影评。通过这样的沟通、互动、学习，丰富寄宿生的课余生活，更为寄宿生的心灵撑起了一片明媚的天空。”蒲海燕说。该校的“我手画我心”心理漫画活动、“心海絮语”心理手抄报比赛、“心香书坊”、心理剧、教师心理素质拓展等一系列专业、系统、规范的心理健康教育活动，也受到了该校师生的热捧。

蒲海燕还组织成立了心理协会，每周开展一次心理协会活动，每次活动都是教师和学生共同策划、宣传，既锻炼了学生的组织协调能力，又和谐了师生关系，实现“师生互助—生生互助—助人自助”的活动目标。该校学生韦忠术是心理协会会员，每次活动她都积极参与，“在活动中进行心理知识搜集和宣传，加上蒲老师的指导，自己对知识点的理解更透彻，运用更自如了，同学们来咨询一些简单的心理问题，我还能‘指点一二呢。”韦忠术笑着说，她现在已经是学校里小有名气的“小小心理咨询师”。

在柳铁二中注重心理教育的环境下，一直主管心理健康教育的蒲海燕得以大展拳脚，逐步构建起师生一体的心理教育体系，为师生身心健康发展搭建了平台。她还带领学校心理教育团队多次参加柳州市农村留守儿童教育问题专家巡讲活动、柳州市心理骨干教师培训并做培训讲座、柳州市教科所高考心理辅导送教下乡活动，把心理教育的种子播撒到更广阔的天地。

爱心：与学生为友

“蒲老师，有急事，我班里有个学生有些状况。”一个寻常的早上，蒲海燕突然接到某班班主任的电话。挂断电话，她便急忙赶到心理咨询室，看到了左手腕缠着纱布的芳芳（化名），纱布上渗着血色。她愣了一下：芳芳是个乖巧懂事的女孩子，还是班干部，她怎么啦？

蒲海燕走到芳芳身旁，问道：“芳芳，有什么事能告诉老师吗？老师可以帮你分忧，为你保密。”原来，芳芳的成绩最近出现了大幅下滑，由于无法承受父母的责怪和同学异样的眼光，她做出了自残的行为——割腕，已经很多次了，还悄悄去医院看过，但还是不能解除心理的压力。“老师，我感到很无望！”说到这里，芳芳失声痛哭起来。

“当时我心里陡然一惊！很着急，但我知道作为心理教师，我不能慌。”蒲海燕说。她轻柔地擦掉芳芳的眼泪，然后跟她聊起来。芳芳诧异道：“蒲老师，你为什么不惊讶呢？你不觉得我的这种行为很偏激吗？”蒲海燕搂过她的肩膀，笑着说：“傻孩子，你在我心中一直都是个好学生，人生每个阶段都会遇到挫折，要理性地面对，不要伤害自己去逃避压力。”平复芳芳的心情后，蒲海燕立即打电话给芳芳的家长，一面询问芳芳在家里的表现，一面劝说他们平时要注意芳芳的情绪。经过蒲海燕和芳芳父母、同学的共同努力，芳芳逐渐走出了阴霾，成绩也逐渐回升，变回了原来那个开朗乐观的女孩。“多亏了蒲老师，在我最困难的时候，像好朋友一样一直陪在我身边，给予我爱和温暖。”芳芳感慨道。

在学生面前，蒲海燕总是扮演“知心姐姐”、好朋友的角色。为了让学生大胆倾吐心声，她开设了网上咨询通道、信箱和“心情随笔”日记。一名学生曾把自己作弊的事情写在了“心情随笔”中，言语中满是惶恐、后悔。蒲海燕看到后，她这样教育道：“我能理解你，因为你想为班级争光，但做任何事都要问心无愧，要踏实做人！而且凭真实水平得来的荣誉才是自豪的，你说是吗？”一名学生跟蒲海燕倾诉自己经常偷偷报复跟自己有矛盾的同学，蒲海燕就开导她要学会换位思考，要宽容……

“蒲老师是我们最信赖的朋友！”“蒲老师，谢谢你，是你让我找到自信！”“蒲老师，是你让我从一个孤僻的人变成一个乐群的人！”……每年的教师节，蒲海燕都会收到学生们真诚的致谢信和自制礼物。“能给学生带来帮助，被学生肯定，是我最快乐、满足的事。”蒲海燕欣慰地说。

多年的心理教学和研究，蒲海燕取得了优异的成绩，多次获评为自治区优秀心理辅导员、德育工作先进个人、学校心理辅导和心理教育科研先进个人，多篇论文获得国家级、自治区级奖励，并有多个国家级、自治区级、市级研究课题顺利结题获奖，她还担任柳州市心理辅导骨干教师培训班主讲教师……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”谈及未来，蒲海燕总是充满自信和激情。

（责编 蒙秀溪）