吕万利

摘要：生命教育不是孤立存在的，应该渗透在学生的日常学习生活中。数学作为独立的一门学科，也应将学生的成长、发展作为首要因素，在教学过程中渗透生命的教育。

关键词：小学数学；生命教育；渗透

人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的唯一载体。生命教育不是孤立存在的，应该渗透在学生的日常学习生活中。数学作为独立的一门学科，也应将学生的成长、发展作为首要因素，在教学过程中渗透生命的教育。

一、加强情感的交流，提高生命的质量

学生是正在成长中的人，让他们明白生命的意义，懂得珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，健康成长，是教师的责任。在数学教学中，加强与学生情感的交流，使学生自信、自立、自尊、自强，提高生命的质量。

对于教师而言，生命教育就是有思想的教育，是教师用自身的生命体验去接受、同化教材，获得属于自己的灵魂认识，即有自己的教学思想，自己的生命真切体会，用自己的生命表达方式，去与学生交流、碰撞，使双方都得到感悟，从而提高生命的质量。教师要以情激情，以情带语，以情发声，以声传情，声情并茂。用“师之爱”激发“生之情”。教师要用真挚的感情去滋润学生的心田，帮助学生克服心理阻碍，增强学生学习自信心，使学生在一种轻松、愉快的气氛中学习。

对学生而言，在课堂教学中，教师要引导学生与学生之间加强情感交流。……