钟祥晶　闫玉臣　裴永海

摘要：小学生的主要生活场所是学校，所以他们一般只能通过阅读语文教材来了解世界，因此可以说小学语文教材的阅读量，关乎着学生的视野开阔及素质能力等方面。而我国的教育部对此教学问题做出了明确的规定，有益于小学生的阅读理解能力，并帮助他们在阅读中树立正确的人生观。本文将对目前小学生的语文课本阅读量进行分析与思考，并提出几点提高学生课本阅读量的策略。

关键词：小学语文 ；课本阅读 ；现状； 思考

教育是培养出高素质人才的重要手段，是振兴中华之魂的关键因素，而教育要从小学生抓起。语文作为学科之母，所以教师必须将其列为学生的教学工作重心，通过制定科学化的阅读量，达到丰富小学生的知识面、提升其阅读理解能力的教学目标，让学生在语文阅读的道路上越走越好。

一、小学语文课本阅读量的现状分析

小学语文课本阅读量，其含义是指小学语文教材中的文章篇幅次数，而文章类型又可分为必读、与选读两种，其可以帮助小学生识字、认字，培养语文思维能力。现如今，我国的小学语文课本阅读量的主要特点，分别有以下四种：第一，依据学生的接受水平选取课本文章。由于小学生对于语文知识的匮乏程度较深，并未可以理解一些深层次的文章，如抒情性散文、文言文等。因此，我国的语文教材皆以现代文为主，散文、诗词歌赋、小说、文言文的比例正在逐年下降，便以北师大出版的教材为例，现代文在课本阅读量中的比重已经达到了百分之八十五左右。……