马忠锐

摘要：品德与社会课程是对学生进行道德教育的学科，其也是承担着为社会输送高素质人才的重要任务。而翻转课堂最早源于美国的教学模式以及理念，其主要就是通过数字化的学习平台，然后由教师进行教学视频的制作以及上传等让学生在课前进行自学以及做导案，之后在课堂上进行互动探究，形成一种竞争互动的学习机制，将之前的灌输式教学方式转变为互动的方式，这样也是能够最大程度上激发学生的学习兴趣。本文主要针对小学品德与社会中翻转课堂教学模式的应用进行了详细的分析，希望能够更好的小学品德与社会教学质量的提升。

关键词：翻转课堂教学模式；小学品德与社会；应用分析

一、引言

所谓的翻转课堂主要就是指在信息化的背景下，由教师提供教学视频，然后学生在课后或者是在家中观看，教师通过数字化的网络平台来实现在线辅学以及导学，然后在课堂上进行面对面的交流，将学生在观看视频中存在的问题进行解决的一种形态。这种教学模式通过信息技术来进行知识的传递，然后在课外通过视频的观看来实现知识的巩固，在课堂上以导学案作为依托，通过师生之间、学生之间的互动来完成，以此来实现对传统课堂顺序的翻转，所以其被称之为翻转课堂。

二、翻转课堂教学模式在小学品德与社会课程中应用的要求

（一）突出学生的学习独立性

在实际的翻转课堂应用的过程中，小学品德与社会教师应该快速的适应新角色的要求，努力的创造机会让学生自己来管理自己的学习[1]。……