吴玉明

摘要：知识经济的新时代背景下对英语教学提出了新的要求，在全新的教学背景下教师需要对初中英语阅读的教学方式重新进行审视，探究能够培养学生自主学习能力的英语阅读教学模式和方法，提高学生学习兴趣，并在阅读教学过程中有所斩获。

关键词：初中英语；阅读教学；自主学习

在实践教学活动中，学生的自主学习能力是通过学生对一项教学活动的认知，根据教学目标及其学习任务进行自我学习方法和策略，在自我学习意识和学习程度等方面的自我调整和自我指导。学生作为教学实践的活动主体，在整个教学活动中占据着重要地位，教师通过自身的引导作用，对学生进行自身学习能力的培养，锻炼学生自主安排学习计划和学习方法以及培养合理安排自主学习时间的行为意识，将自学能力有效提升。

一、学生英语自主能力不足的原因

（一）学生方面

学生作为学习的主体，个人学习素质是英语学习中的重要因素，端正的学习态度、确定的学习目标、以及学习方法等都决定着英语学习的成果。初中阶段的英语教学侧重点是听、说、读、写四个方面，通过阅读教学能有效的对这三方面的能力进行有效的提高。但是，由于学生自身对没有阅读教学的重要性有所了解，在个体主观意识上对阅读不够重视，极度缺乏自主学习意识。

1.学生的自我效能感。个体对自己进行某一项活动所能完成程度的预测与判断就是自我效能感，当行为个体有极度的自信能够完成项目活动时，就能产生高度的“自我效能感”，并投入极大的热情去完成，反之亦然。……