李冲锋

任何学科的发展都离不开历史经验的汲取，离不开学科史的深入研究。只有根植于深厚的学科历史土壤之中，语文课程与教学才能有更好的发展。语文课程与教学的低水平重复，与对学科史的深入研究不足，对历史经验的承传发扬不够有直接关系。语文教育要更好发展的重要条件是，深入学习语文教育史，研究语文教育的历史问题并汲取宝贵经验。虽然，建国后业界已出版了一些有影响的语文教育史研究著作，但总体来说还是不够，还需要更为全面、深入、细致的研究。新世纪以来，语文教育史方面的著作不断出现，由此可见人们对从语文教育史中汲取前行力量的努力。2014年在语文教育史研究方面又有一些新的进展，出版了一些著作，这些著作涉及到语文教育的史料选编、史实梳理和史论阐发，语文教育史研究呈现出多种样态。下面择要加以评析。

一、国文国语教育论典

【评议著作】李杏保、方有林、徐林祥主编：《国文国语教育论典》，北京：语文出版社，2014年9月版。

【内容提要】《国文国语教育论典》（下简称《论典》）精选了1904—1949年间国文国语教育的经典文献88篇（另有13个作为附录的篇、段），内容涉及学科宗旨和任务、课程教材建设、教学方法研究、科学实验探讨、学科发展趋向等方面。每篇文献前有选家所作的“小引”以助读者阅读。

语文教育的发展离不开历史，语文教育史的研究需要大量真实可靠、有代表性的史料。然而，对很多人来说，直面大量的史料是困难的，而且也没有必要直面所有的史料，只要能够掌握那些最基本、最重要、最具典型性和代表性的史料就可以了。……