文/张黎明

摘　要：全面发展与因材施教是教育界中永恒的话题,二者在教学中都占有重要的地位。二者并不矛盾,是辩证统一的关系,互为前提,相互促进。在各学段中坚持二者的有机结合,并应有所侧重,促进学生的身心发展。

关键词：教育；全面发展；因材施教；关系

浅析教育中全面发展与因材施教的关系

文/张黎明

摘要：全面发展与因材施教是教育界中永恒的话题,二者在教学中都占有重要的地位。二者并不矛盾,是辩证统一的关系,互为前提,相互促进。在各学段中坚持二者的有机结合,并应有所侧重,促进学生的身心发展。

关键词：教育；全面发展；因材施教；关系

作者简介：张黎明(1991-),女,彝族,云南保山人,硕士研究生,云南师范大学教育科学与管理学院教育学原理专业,研究方向：民族教育学。

中图分类号：G633

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0276-01

一、什么是全面发展和因材施教

人的全面发展理论是马克思和恩格斯的教育学说中的重要组成部分,在体力劳动和脑力劳动相结合的基础上,在兴趣、道德、个性等方面作为一个真正“完整的、全面的”的人的发展,且每个成员都得到充分、自由的发展。我国教育理论中学生的全面发展包括德智体美劳五个部分,五育密不可分,相互联系、相互影响和辩证统一。孔子在长期的教学实践中提出因人不同而采用不同的教法,宋代的朱熹把孔子这种因人而异的教学方法原则和方法概括为“孔子教人,各因其材”,后人在此基础上概括总结称其为“因材施教”。……