文/黄志娟

摘　要：一个良好的导入可以吸引学生的注意力,激发学生求知欲,使学生快速地进入学习状态。本文将以江西师大英语专业师范生课堂导入实训课为例,探讨初中英语课堂教学导入环节存在的问题,并针对性地提出解决问题的对策与方案。

关键词：初中英语；导入；问题；方案

有效导入对初中英语课堂教学中的作用研究

文/黄志娟

摘要：一个良好的导入可以吸引学生的注意力,激发学生求知欲,使学生快速地进入学习状态。本文将以江西师大英语专业师范生课堂导入实训课为例,探讨初中英语课堂教学导入环节存在的问题,并针对性地提出解决问题的对策与方案。

关键词：初中英语；导入；问题；方案

作者简介：黄志娟,(1992.4-),女,汉,中国南昌,江西师范大学,研一,专业：英语语言文学,方向：二语习得。

中图分类号：G633.41

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0066-01

一、引言：

良好的开始是成功的一半。在一堂英语课堂中,导入是整堂课中的首要环节。所谓导入,是指在课堂教学开始时,依据教学内容,引导学生进入学习状态的教学行为方式。通过导入,可以激活学生已有的知识结构,激发学生的学习兴趣,为新知识的学习做好铺垫。所以,一个良好的导入直接关系着一节课的成功。那么,怎样的导入才算良好的导入呢？

影响英语课堂教学导入的因素有很多方面,具体来说,可以包括以下几个方面：(1)新颖性。现在的初中生普遍好奇心重,求知欲强,因此要具有新颖性。……