韩玉红　韩玉莲

摘要：随着教育的不断改革，新课改教学理念对教师教学方式的改革越来越注重，要求教师在教学中优化以及完善相关教学方式，探究更加适宜学生学习的教学策略。在初中历史教学中，人物教学是教学的重要内容之一，对学生展开历史人物教学可以有助于历史教学，使得教学更加具有趣味性以及更加生动，还可以引导学生依据相关历史人物树立相关人生价值观，以榜样或者方面人物作为学生的正面教材或者是反面教材，引导学生如何做人。为此，如何在初中历史教学中合理、有效地进行人物教学，对相关历史人物进行全面评价和赏析，传输学生相关价值观念是现下教师值得探究的问题。

关键词：初中历史；人物教学；策略探究

在初中历史教学中，历史人物教学和历史事件教学是教学内容的最为主要的两个部分。教师在教学过程中既要将历史朝代和历史事件为学生进行相应的讲解，还要在传授学生相关历史知识的过程中为学生详细论述某些历史人物。但是，历史教学内容涵盖的知识面较为广泛，几乎涵盖各个领域，学生在学习过程中会觉得比较困难，而且很难在较短的时间内将知识全面了解。在以往的历史教学过程中，一些教师在讲解的过程中将一些问题过于深度讲解，学生无法理解，如果讲解的太浅，教学效果又不能达到预期的效果。为此，在教学过程中，教师要依据学生的心理特点，制定相应的教学策略和方案对学生展开教学，从而提升教学质量。……