王周荣

摘要：英语教学在小学阶段的基本形式是英语教学。而因为生理心理特点和学习特点，影响小学生英语学习的主要原因是动机和兴趣。因此，创设轻松快乐的学习氛围，让学生在轻松快乐中学习，应该是英语教学在小学阶段的主习方法。

关键词：小学；英语；快乐；教学

英语教学在小学阶段呈现不同的规律和特点。在此阶段，不能把对语言知识的单纯掌握，作为教学的主要目的和任务；而是应该把学生英语学习兴趣的激发作为着眼点，重点在学生英语语感的初步建立，在英语口语交往能力（简单的英语口语）的初步打造，在这个过程中，使学生的各项英语学习习惯得到培养，各项基本技能得到锻炼。

一、建立快乐的英语学习环境

环境布置是建立英语快乐学习环境的主要手段，小学生的英语学习主要通过耳听语音、眼观实物，促使联想和记忆得到激发而进行。因此，为使学生注意力得到集中，在教学中最好使用更为具体和直观的实物辅助教学。

例如：学习时间表示What time is it？可以让小学生通过教师甚至自己的直接操作，对时钟的表示法进行现场理解和掌握。教师把时钟拨到一点问What time is it？学生就会马上用Its one oclock来进行回答。这样让学生一目了然的学习模式，能够为全英语教学模式的开展起到促进作用。同时，在英语快乐学习环境的营造过程中，也可以采用模拟真实生活情景的方法。这是英语教学在新理念指导下经常采用的课堂模式。……