黄利

【摘 要】本文对高职大二德语学习者阅读状况进行了调查，从调查结果出发，找出了德语学习者目前的阅读状况及特点，为高职德语教学如何激发学习者的阅读兴趣，提高阅读能力提供了相应的建议。

【关键词】高职 德语 阅读状况 调查

阅读在德语学习过程中起到了至关重要的作用。只有通过阅读，德语学习者才能积累词汇，熟悉句式。此外，阅读对德语语言的听说及写作技能的培养非常重要。德语学习者应通过阅读，利用德语获取信息，最终提高德语交际能力。

一、阅读状况的问卷调查及结果

在德语教学过程中，笔者发现大二年级下学期的德语学习者的阅读能力较为欠缺，主要表现为以下两点：第一，依赖于文本中的每个词汇，习惯于逐字逐句阅读。第二，缺乏阅读技巧，阅读速度缓慢。为了进一步找出原因，笔者拟通过问卷调查的方式，找出德语学习者阅读的特点，拟回答以下两个问题：

第一，我院大二德语学习者的阅读状况如何？

第二，教师应如何激发学习者的阅读兴趣，提高学习者的阅读能力？

我院大二德语学习者，共计33人，都参与了本次问卷调查。被调查者通过网络完成了问卷，现将问卷内容及结果展示如下。

题一：以基础德语课程《新编大学德语》教材为例，针对每个单元主题的学习，除了教材上的两篇文章，您还阅读了几篇同主题的文章？

A、0篇 B、1～2篇 C、3～4篇 D、5篇及以上

表1 问卷结果

选项 A B C D

人数及百分比 10（30.3） 18 （54.5） 5 （15.1） 0 （0）

从以上结果可以看出，大约70%的学生围绕学习主题展开了课外阅读，总体阅读习惯较好，然而阅读量偏少；……