柳善姬

【摘 要】高校青年教师的专业发展过程就是不断地独立学习、积累专业知识，并提升教育、教学、科研能力的一个过程。然而与其他专业课教师相比，公共外语青年教师的专业发展意识淡薄、教学基本功不扎实、不善于处理课堂教学与自身科研之间的关系。此外，高校在解决青年外语教师专业发展培训方面也不够完善和具体。

【关键词】公共外语 青年教师 专业发展

目前，各个高校公共外语教师的专业水平和教学能力是大学英语教学改革的关键。 高等学校的教师只有发展自己的专业知识，才能进一步保证课堂上的教学质量。而绝大多数高校公共外语课的青年教师尽管学历层次较高、具有良好的思想品德，但是与其他专业课教师相比，仍然缺乏对提升自身专业发展必要性的认识，不能有效地处理好教学与科研之间的关系。导致这一现象的部分原因是：由于普通高校对公共外语教学的重视度仍然不够，政府对这一领域所投入的科研经费也非常有限，从而导致公共外语青年教师在专业技能培训和进修方面也缺少了主动性。本文从以下几点具体分析高校公共外语青年教师在专业发展中存在的一系列问题。

一、公共外语教师在专业发展过程中的具体问题

（一）公共外语青年教师的教学基本功欠缺

要想抓好课堂教学质量，高校青年教师首先必须要强化本专业的教学基本功。大学公共外语课程的教学基本功主要包括外语专业知识、语言基础知识、教学法和教育专业理论知识等。……