侯海燕

随着人类文明的进步和发展，要求提高人的素质和修养问题日益变得重要，学校教育对此具有不可推卸的责任，每一门学科和每一位任课教师理应自觉地承担起提高学生综合素质的责任。这与《音乐课程标准》的理念是相契合的。育人要从娃娃抓起，作为一名小学音乐教师，凭着我多年的教学经验，结合小学生的心理特点，对怎样把小学生的综合素质教育渗入音乐教学之中作了一些粗浅的探讨，让小学生在学习和享受音乐的过程中，既能掌握知识，又能陶冶情操，并且还能够培养他们健康的心理素质。

一、利用音乐课堂培养小学生学习和劳动的观念

现在的孩子大多是独生子女，常常以自我为中心，在家里想干什么就干什么，既没有学习观念，更没有劳动观念，衣来伸手饭来张口，没有收过碗碟，更没拖过地板。为了让他们养成爱学习、爱劳动的好习惯，我搜集了大量有关这方面的歌曲，在课堂上不仅播放给他们听，在又唱又跳的快乐氛围中体会到学习和劳动的快乐。如在教学《读书郎》这首曲子时，我不仅教会他们怎样打拍子，还让学生们自觉地走到教室中间，自编自演，要他们把“不爱学习，没有学问无颜见爹娘”那几个句子反复表演出来，在同学们精彩的表演中知道了学习的重要性。在教学《我有一双小小手》这首歌之前，我让学生们把手举起来，然后让他们说说手有什么作用。小学生们踊跃地回答出很多有关手的作用，诸如吃饭、玩电脑游戏、打球、写作业等，但没有想到过用手去劳动，安静下来后我让他们听听这首歌，再数数手的其他作用。……