周顺娣+凌云

快乐识谱是指在音乐教学的识谱过程中，利用各种方式、方法，调动学生多种感官，激发学生视唱简谱的兴趣和愿望，帮助学生轻松、愉快地学会视唱简谱，使之认识音符和唱名，比较顺畅地进行读谱唱谱。这种识谱教学其实就是用唱名获得音高的观念，在日本的教育理论中称为识谱教学中的“唱名音程感训练”。 “唱名音程感训练”是识谱能力的基础，是识谱教学中十分重要的环节。然而调查表明，很多小学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力相当强，但让他们唱谱却感到困难。这一现象相当普遍，甚至有学生将1、2、3（do、re、mi）唱成是数字的1、2、3（一、二、三），但又不能说他们是“音盲”或“音高感不强”。因为他们唱许多歌曲音准都没问题，连相当难的音程也都唱得非常准，说明他们的音高感是相当好的。究其原因，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱歌谱，他们用唱名来表示音高的这种观念始终没有培养起来，即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。也就是缺乏识谱能力，在实际教学中，我发现运用唱名模唱、唱名背唱、唱名唱歌等一系列方式方法来训练学生的唱名音程感，比较有效。

一、唱名模唱，快乐感受音高

唱名模唱就是让学生跟着老师或演奏乐器用唱名模仿演唱。高尔基说过：“游戏是儿童认识世界的途径。”所以，儿童的识谱教学应该像生活中的游戏一样生动有趣，这样才能激发他们的学习兴趣。把识谱教学运用于游戏中，是符合实际和儿童心理的。……