许红

不管生活怎样热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命不可或缺的要素。作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。然而，由于应试教育的观念和信息时代通讯工具的深刻影响，课外阅读至今还没有得到应有的重视。在此，我就课外阅读指导的话题谈谈自己的想法。

一、研读课标，确定阅读方向

新课标提出，小学语文教学必须高度重视引导学生进行课外阅读。新课标首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”是极为重要的语文实践活动。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀，而是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。

学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由做笔记。形式要不拘一格，不求统一，这样才能成功地激发学生的阅读动机。教师既要考虑学生的自主性，也要加强对课外读物选择的指导。……