朱美华

汉语是一门博大精深的语言，细腻的描写、生动的叙述能给我们带来一道优美的风景，一个动人的故事，一段难舍的情怀……语文是让人着迷的、令人沉醉的。然而，关于语文教学，却还有那么多让人充满失落、欲说还休之处！

语文不是一字一句生硬的堆砌，不是抽象的说教与灌输，必须借助情感的熏陶、生活的渗透、形象的感染，激发学生的兴趣与热情，在独特的艺术享受过程中，使学生主动而愉快地进行语文学习。所以，教师的精心设计和合理安排，是让语文课堂活色生香，让语文教学高效的必要条件。

一、释放潜能，使课堂“活”起来

高效课堂就是要以最小的教学和学习投入而获得最大学习效益的课堂。一堂课只有做到 “自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”才是实实在在的高效，但目前的语文教学更多的仍以提问—答题的形式进行，这种近乎“戴着镣铐跳舞”的教学模式，让学生少有真正的心灵自由，学生的思维没有得到真正发散，学生的主体地位没有真正确定。高效课堂就应该让对话在语文课堂中自然展开，让情感在语文课堂涌动，让兴趣在语文课堂中无处不在！课堂中，我经常利用导语传情、创设情境等方法引发学生的情感，更注重激发学生的学习自主性，让语文课堂教学活起来，让高效在教学的每一个环节得到落实。

如在教学《陶罐与铁罐》时，我做以下的教学尝试：首先，组织学生以小组合作的形式，通过写“阅读卡