顾志燕

一、问题的提出

《语文课程标准》（2011年版）对一、二年级的写话要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。对低年级学生来说，他们的人生阅历少，见识的事物也少，再加上刚接触写话，往往觉得无从下手，无话可写。为了完成老师布置的写话任务，不是随便写上几句应付了事，就是回家后在父母的指导下完成，交上来的写话总是成人化作品，缺失了原有的童真童趣。如何激发学生的写话热情，培养学生的写话素养，提高学生的写话水平呢？这是我们要深思的问题。

二、教学设计思想

新课标要求“能写想象中的事物”，在写话教学中有效地指导学生进行丰富的想象，坚持想象思维训练，是写话内容充实的重要因素之一。因此，想象在写话教学中起着至关重要的作用。那怎样才能让学生们插上想象的翅膀在写话的天空中自由飞翔呢？笔者在课间发现学生们无论成绩好坏、有无绘画技巧都爱画画，图画是儿童感知世界、认识世界的直观形象之一。基于这一特点，笔者设想，在写话教学中引入绘画，同时给学生一个喜欢的话题，渗透想象思维训练的方法，引导学生展开丰富的想象，让他们说说、画画、写写，一定更容易打开他们思维的大门。这不仅能消除学生怕写话的心理，还能给写话增加趣味性，发展学生的想象力。学生想象的大门一旦打开，脑中就会浮现出新颖的、生活的意象，写起来就得心应手。……