计亚萍

【阅读的简要过程与本书的核心思想】

杜威，20世纪美国乃至世界最有影响力的一位教育家，一位撼动教育、给教育带来一场深刻革命的教育家。赵祥麟、王承绪编译《杜威教育名篇》，是为了引领更多的人重读杜威。我赶上了趟儿，翻开《杜威教育名篇》，重读杜威，与书中经典理论一次次地碰撞共鸣，内心感到前所未有的震撼和冲击。文中没有华丽的辞藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，只有用朴素的文字向教育者道出一句句至理真言，传出一份份至诚至真的善意。透过杜威教育名篇，我触摸到了杜威教育理论的生命活力，感慨这么一位伟大的教育家从儿童的心灵中走来，捍卫儿童教育，创造儿童美好的明日学校。

【心得】

一、教师与儿童：“让我们和儿童生活在一起”

杜威在《学校与社会》的章节中写道：“让我们和儿童生活在一起”，当然首先是意味着我们的儿童一定要生活着——并不是他们被迫在各种不同条件下生活而受到压制和阻碍，最少考虑的条件是跟儿童的目前生活的联系。关于这一点，我感触特别深。

从教二十多年来，我时常思考一个问题：如果我是一个儿童，希望老师怎么教？儿童最需要什么？这正应了杜威提出的“让我们和儿童生活在一起”的理念，他告诉我们：教学不能离开儿童的生活，要相信儿童的生活。在多年的小学语文教学实践中，我始终站在儿童的视角审视教学，丰富儿童的生活，从而促进儿童学习经历的丰富 ，慢慢地也形成了自己的教学主张——让儿童生命在表达中成长。……