赵娇妍

提高音乐课堂40分钟的效率，用尽可能多的音乐语言代替传统课堂的单纯说教，让学生占据充分的主导地位是音乐课堂高效化的前提，因此，根据课本内容适时采用“化整为零”和“合零为整”的方法可以有效提高课堂效率。

一、化整为零——让学生“忙”起来

化整为零，就是将学生分组、将内容分块，充分发挥学生的主观能动性，将每个学生的优势体现出来，实现音乐课最大程度的实效性。

第一步：课前摸底，心中有数。

首先，进行课前摸底，掌握班级里有特长的孩子和他们的程度，做详细的统计和了解，并根据情况做好计划安排，以便于课上利用他们的特长和优势提高整堂课的效率。

第二步：内容分块，任务到人。

在授课时进行课程分化，将要学习的内容分解成几个模块同时来进行。把全班同学分成若干组，每组设组长，教师将本节课的任务布置下去，由组长带领大家在一定的时间完成，组长将本组的进度和问题及时反馈给老师。按时按量完成任务的小组可以升级，级别由do到si依次递进，在课程最后进行评比奖励，增强竞争意识，调动学习热情。比如：在新授歌曲《数蛤蟆》一课中，我将学生分为三个小组，任务是学会歌曲的演唱并可以根据歌曲内容编排律动，如果在此基础上进行了合理的创编或新颖的设计则可以加分。任务制定后每个小组设定详细的分工，将任务分派到每个人，使每位学生都带着任务去学去想。以这堂课为例，小组人员安排如下：歌词讲解员，负责歌词的讲解，并带领同学们熟悉歌词，理解歌词内容，一般由表达能力较强的或者朗读水平较好的同学来担任；……