骆丽晖 姚伟腾

一、“小四速算”校本课程开发的原因

（1）学科的需要

速算作为小学数学重要的学习内容，却很少受到重视与推广。计算是小学数学重要的课题，小学四年级是整数乘除法计算学习的最后一年，开发“小四速算”校本课程对推进小学数学学科发展具有重要的作用。

（2）学生的需要

四年级的学生已经学习完整数加、减法，表内乘法、表内除法、两位数乘一位数、两位数乘以两位数、除数是一位数的除法，正在学习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。此阶段的速算课程主要围绕着整数乘除法的内容来开展，学生对简单的乘除法已经具备了口算的能力，这对速算课程的学习做好了知识上的准备。在学习“小四速算”课程中，学生不仅仅可以学到速算的方法与技巧，而且能很大程度地提高计算能力。计算能力的练就基本成形于小学阶段，所以优异的计算能力将会直接对学生的后续学习产生积极的影响。

（3）教师的需要

速算校本课程的开发不仅仅是学生发展的需要，也是教师发展的需要，这也是教师继续学习的一种形式，是获得教学新技能的手段。速算课程博大精深，内容繁杂，需要教师不断地去钻研与学习，并将课程的内容传授给学生。

（4）学校的需要

校本课程开发能力是一所学校教学创新实践能力的体现。速算课程相比于其他数学校本课程，仍然有待于开发，学校应该抓住契机，组织专业教师积极挖掘速算课程中的内容与精华，发展成为适合于本校学生与教师的校本课程。……